PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIC TERHADAP
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA PADA MATERI
KESULTANAN DEMAK DI KELAS X IPA 2
SMA TERPADU DARUSSALAM SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2021-2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
RAHAYU, IIS
Subject
LA History of education
Datestamp
2023-09-04 04:01:08
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran mnemonic pada mata pelajaran Sejarah Indonesia materi pokok Sejarah Kesultanan Demak terhadap hasil belajar siswa di kelas X IPA 2 tahun ajaran 2021-2022. Hasil belajar sejarah esensinya untuk menggali nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah. Bukan hanya angka yang menjadi tolak ukur dari pembelajaran sejarah tersebut, tapi diharapkan siswa mampu mencapai tujuan untuk menggali nilai yang terkandung dalam peristiwanya. Sehingga siswa bukan hanya belajar sejarah, tapi belajar dari sejarah. Salah satu solusi supaya hasil belajar sejarah siswa meningkat yaitu dengan menggunakan model pembelajaran mnemonik. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen pendekatan kuantitatif, dengan desain Non-equivalent Group Design. Berdasarkan hasil uji analisis dari pengolahan data hasil belajar siswa, model pembelajaran mnemonik memiliki pengaruh yang cukup efektif digunakan untuk pembelajaran sejarah. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran mnemonic terhadap hasil belajar siswa di Kelas X IPA 2 SMA Terpadu Darussalam. Kata kunci : Model pembelajaran, mnemonic, hasil belajar.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran mnemonic pada mata pelajaran Sejarah Indonesia materi pokok Sejarah Kesultanan Demak terhadap hasil belajar siswa di kelas X IPA 2 tahun ajaran 2021-2022. Hasil belajar sejarah esensinya untuk menggali nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah. Bukan hanya angka yang menjadi tolak ukur dari pembelajaran sejarah tersebut, tapi diharapkan siswa mampu mencapai tujuan untuk menggali nilai yang terkandung dalam peristiwanya. Sehingga siswa bukan hanya belajar sejarah, tapi belajar dari sejarah. Salah satu solusi supaya hasil belajar sejarah siswa meningkat yaitu dengan menggunakan model pembelajaran mnemonik. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen pendekatan kuantitatif, dengan desain Non-equivalent Group Design. Berdasarkan hasil uji analisis dari pengolahan data hasil belajar siswa, model pembelajaran mnemonik memiliki pengaruh yang cukup efektif digunakan untuk pembelajaran sejarah. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran mnemonic terhadap hasil belajar siswa di Kelas X IPA 2 SMA Terpadu Darussalam. Kata kunci : Model pembelajaran, mnemonic, hasil belajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
