ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI VIRUS
MENGGUNAKAN INSTRUMEN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST
(Studi Analisis di Kelas X MIPA SMAN 1 Ciamis)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
FITRIANI, RINA
Subject
Q Science (General)
Datestamp
2022-10-14 07:33:45
Abstract :
ABSTRAK RINA FITRIANI. 2022. ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI VIRUS MENGGUNAKAN INSTRUMEN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST (Studi Analisis di Kelas X MIPA SMAN 1 Ciamis). Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Materi biologi terdapat banyak bahasa ilmiah, terkadang sulit untuk divisualisasikan, serta dianggap sesuatu yang menakutkan. Didalam kegiatan pembelajaran, peserta didik memiliki proses penerimaan materi biologi yang berbeda-beda, diantaranya belum memahami konsep, paham konsep, serta salah konsep (miskonsepsi). Miskonsepsi merupakan fenomena terbentuknya konsep baru yang salah akibat kesalahpahaman dalam memahami konsep yang sesuai dengan para ahli dibidangnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kategori miskonsepsi peserta didik pada materi virus. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di X MIPA SMAN 1 Ciamis dan sumber data dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa four-tier diagnostic test, wawancara semi terstruktur, dan observasi partisipasi pasif. Berdasarkan analisis profil miskonsepsi, hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase rata-rata miskonsepsi yang dialami peserta didik termasuk ke dalam kategori rendah. Adapun 4 sumber miskonsepsi yang ditemukan pada penelitian ini yaitu guru, peserta didik, konteks dan buku. Kontribusi terbesar penyebab utama miskonsepsi ditemukan pada peserta didik itu sendiri. Kata Kunci : Miskonsepsi, Four-tier Diagnostic Test, Virus
ABSTRAK RINA FITRIANI. 2022. ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI VIRUS MENGGUNAKAN INSTRUMEN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST (Studi Analisis di Kelas X MIPA SMAN 1 Ciamis). Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Materi biologi terdapat banyak bahasa ilmiah, terkadang sulit untuk divisualisasikan, serta dianggap sesuatu yang menakutkan. Didalam kegiatan pembelajaran, peserta didik memiliki proses penerimaan materi biologi yang berbeda-beda, diantaranya belum memahami konsep, paham konsep, serta salah konsep (miskonsepsi). Miskonsepsi merupakan fenomena terbentuknya konsep baru yang salah akibat kesalahpahaman dalam memahami konsep yang sesuai dengan para ahli dibidangnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kategori miskonsepsi peserta didik pada materi virus. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di X MIPA SMAN 1 Ciamis dan sumber data dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa four-tier diagnostic test, wawancara semi terstruktur, dan observasi partisipasi pasif. Berdasarkan analisis profil miskonsepsi, hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase rata-rata miskonsepsi yang dialami peserta didik termasuk ke dalam kategori rendah. Adapun 4 sumber miskonsepsi yang ditemukan pada penelitian ini yaitu guru, peserta didik, konteks dan buku. Kontribusi terbesar penyebab utama miskonsepsi ditemukan pada peserta didik itu sendiri. Kata Kunci : Miskonsepsi, Four-tier Diagnostic Test, Virus
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
