HUBUNGAN SELF DEVELOPMENT DENGAN SELF REGULATED LEARNING PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI (Studi Korelasional di Kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Tasikmalaya)
Total View This Week0

Institusion

Universitas Siliwangi

Author

RISMAYANTI, RISMAYANTI

Subject

Q Science (General) 

Datestamp

2022-10-31 06:44:44 

Abstract :
ABSTRAK RISMAYANTI. 2022. Hubungan Self Development dengan Self Regulated Learning pada Pembelajaran Biologi di Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 7 Tasikmalaya. Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Self Regulated Learning berperan bagi peserta didik salah satunya dapat menyebabkan peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran, serta akan memiliki sikap tanggung jawab dengan mengatur sendiri proses belajar mereka. Untuk mendukung Self regulated Learning, hal lainnya yang harus dimiliki peserta didik adalah Self Development. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Self Development dengan Self Regulated Learning. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2022 di SMAN 7 Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi peserta didik kelas XI MIPA tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan adalah kelas XI MIPA 3 berdasarkan teknik sampling cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket Self Development, dan angket Motivated Strategies for Learning Questionaire (MSLQ) bagian self regulated learning strategies. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi Pearson Product Moment dan Uji Regresi Sederhana. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,677 dan nilai koefisien determinasi ( 

File :
COVER.pdf
LEMBAR PENGESAHAN.pdf
LAMPIRAN.pdf
ABSTRAK.pdf
KATA PENGANTAR, DLL.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf