PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN
ONTO-SEMIOTIK TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS
PESERTA DIDIK
(Pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Falah)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
AMATILLAH, ROSYDA DALYLA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-02-03 07:26:18
Abstract :
ABSTRAK ROSYDA DALYLA AMATILLAH. 2020. PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN ONTO-SEMIOTIK TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK (Pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Falah). Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan representasi matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik, kemampuan representasi matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan saintifik, dan pengaruh model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik. Penelitian ini dilakukan di MTs Miftahul Falah Tahun Ajaran 2019/2020. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode true eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control design. Sampel penelitian sebanyak dua kelas yang terdiri dari kelas yang menggunakan model problem based lerning dengan pendekatan onto-semiotik dan kelas yang menggunakan model problem based lerning dengan pendekatan saintifik melalui teknik simple ramdom sampling. Pengumpulan data penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan representasi matematis yang berbentuk uraian. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan melakukan uji perbedaan dua rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik berada pada kategori sedang, kemampuan representasi peserta didik menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan saintifik berada pada kategori sedang, dan terdapat pengaruh model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik terhadap kemampuan representasi peserta didik. Kata kunci: Model Problem Based Learning, Pendekatan Onto-Semiotik, Kemampuan Representasi Matematis
ABSTRAK ROSYDA DALYLA AMATILLAH. 2020. PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN ONTO-SEMIOTIK TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK (Pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Falah). Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan representasi matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik, kemampuan representasi matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan saintifik, dan pengaruh model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik. Penelitian ini dilakukan di MTs Miftahul Falah Tahun Ajaran 2019/2020. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode true eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control design. Sampel penelitian sebanyak dua kelas yang terdiri dari kelas yang menggunakan model problem based lerning dengan pendekatan onto-semiotik dan kelas yang menggunakan model problem based lerning dengan pendekatan saintifik melalui teknik simple ramdom sampling. Pengumpulan data penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan representasi matematis yang berbentuk uraian. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan melakukan uji perbedaan dua rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik berada pada kategori sedang, kemampuan representasi peserta didik menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan saintifik berada pada kategori sedang, dan terdapat pengaruh model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik terhadap kemampuan representasi peserta didik. Kata kunci: Model Problem Based Learning, Pendekatan Onto-Semiotik, Kemampuan Representasi Matematis
File :
1. COVER.pdf
2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf
11. BAB 5.pdf
12. DAFTAR PUSTAKA.pdf
13. LAMPIRAN.pdf
3. SURAT KETERANGAN.pdf
4. PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ILMIAH.pdf
5. ABSTRAK.pdf
6. KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI, DAFTAR GAMBAR, DAFTAR TABEL, DAFTAR GAMBAR, DAFTAR LAMPIRAN.pdf
7. BAB 1.pdf
8. BAB 2.pdf
9. BAB 3.pdf
10. BAB 4.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
