EFEKTIVITAS INTEGRASI LITERASI SAINS DALAM PERANGKAT
PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS LESSON STUDY DITINJAU
DARI HASIL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
(Studi Eksperimen dikelas X MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran
2022/2023)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
AZIZAH, WULAN SITI NUR
Subject
QH301 Biology
Datestamp
2023-02-27 03:02:53
Abstract :
ABSTRAK WULAN SITI NUR AZIZAH 2023. EFEKTIVITAS INTEGRASI LITERASI SAINS DALAM PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS LESSON STUDY DITINJAU DARI HASIL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR (Studi Eksperimen dikelas X MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023). Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Tasikmalaya. Data yang diperoleh dari observasi peserta didik khususnya di kelas X MIPA kurang memanfaatkan perangkat pembelajaran dengan baik. Oleh karena itu, perlukan suatu inovasi dari guru untuk melakukan perubahan strategi pembelajaran yang mengupayakan peningkatan hasil belajar dan melatih kemandirian belajar peserta didik. Perubahan strategi tersebut dapat dilakukan denganmengintegrasikan pengupayaan literasi sains ke dalam perangkat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dari integrasi literasi sains dalam perangkat pembelajaran biologi berbasis Lesson study pada materi keanekaragaman hayati ditinjau dari hasil dan kemandirian belajar peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah Pre?experimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Tasikmalaya, populasi dari penelitian ini yaitu seluruh kelas X MIPA di SMA Negeri 3 Tasikmalaya, teknik pengambilan sampel dilakukan melalui Purposive Sampling dengan pertimbangan kelas yang memiliki nilai pertengahan pada mata pelajaran Biologi, sehingga didapatkan 36 peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus-September 2022. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan majemuk materi keanekaragaman hayati, angket kemandirian belajar, dan observasi. Hasil integrasi literasi sains dalam perangkat pembelajaran berbasis lesson study ditinjau hasil belajar memiliki efektivitas sebesar 1,3 yang berdasarkan interpretasi nilai Cohen?s termasuk ke dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 90%. Sedangkan ditinjau dari kemandirian belajar memiliki efektivitas sebesar 0,2 yang berdasarkan interpretasi nilai Cohen?s termasuk ke dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 58%. Kesimpulannya hasil integrasi literasi sains dalam perangkat pembelajaran berbasis lesson study bisa mengupayakan dan melatih peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar dan kemandirian belajar.
ABSTRAK WULAN SITI NUR AZIZAH 2023. EFEKTIVITAS INTEGRASI LITERASI SAINS DALAM PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS LESSON STUDY DITINJAU DARI HASIL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR (Studi Eksperimen dikelas X MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023). Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Tasikmalaya. Data yang diperoleh dari observasi peserta didik khususnya di kelas X MIPA kurang memanfaatkan perangkat pembelajaran dengan baik. Oleh karena itu, perlukan suatu inovasi dari guru untuk melakukan perubahan strategi pembelajaran yang mengupayakan peningkatan hasil belajar dan melatih kemandirian belajar peserta didik. Perubahan strategi tersebut dapat dilakukan denganmengintegrasikan pengupayaan literasi sains ke dalam perangkat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dari integrasi literasi sains dalam perangkat pembelajaran biologi berbasis Lesson study pada materi keanekaragaman hayati ditinjau dari hasil dan kemandirian belajar peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah Pre?experimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Tasikmalaya, populasi dari penelitian ini yaitu seluruh kelas X MIPA di SMA Negeri 3 Tasikmalaya, teknik pengambilan sampel dilakukan melalui Purposive Sampling dengan pertimbangan kelas yang memiliki nilai pertengahan pada mata pelajaran Biologi, sehingga didapatkan 36 peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus-September 2022. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan majemuk materi keanekaragaman hayati, angket kemandirian belajar, dan observasi. Hasil integrasi literasi sains dalam perangkat pembelajaran berbasis lesson study ditinjau hasil belajar memiliki efektivitas sebesar 1,3 yang berdasarkan interpretasi nilai Cohen?s termasuk ke dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 90%. Sedangkan ditinjau dari kemandirian belajar memiliki efektivitas sebesar 0,2 yang berdasarkan interpretasi nilai Cohen?s termasuk ke dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 58%. Kesimpulannya hasil integrasi literasi sains dalam perangkat pembelajaran berbasis lesson study bisa mengupayakan dan melatih peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar dan kemandirian belajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
