EFL TEACHERS’ PERCEPTIONS TOWARD GAME-BASED LEARNING
IN TEACHING VOCABULARY: A CASE STUDY IN TEYL CONTEXT
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
TSANY, SELMA LUTHFYYA
Subject
PE English
Datestamp
2023-03-03 07:46:46
Abstract :
ABSTRAK SELMA LUTHFYYA TSANY. (2022). ?EFL Teachers? Perceptions toward Game?Based Learning in Teaching Vocabulary: A Case Study in TEYL Context?. Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi guru terhadap Game?Based Learning (GBL) sebagai strategi dalam mengajar kosakata di salah satu lembaga kursus di kota Tasikmalaya, Indonesia. Penelitian ini menggunakan Studi Kasus sebagai desain penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik Tematik Analysis oleh Braun dan Clarke (2006). Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara semi terstruktur. Data kemudian ditranskrip dan dianalisis menggunakan Analisis Tematik. Peserta penelitian ini adalah tiga orang guru yang mengajar bahasa Inggris dengan menerapkan strategi GBL kepada Young Learners (YLs) di salah satu lembaga kursus di Tasikmalaya. Berdasarkan hasil analisis data, dapat di identifikasi persepsi guru terhadap GBL sebagai strategi dalam mengajarkan vocabulary kepada YLs di sebuah kursusan. Hasil analisis data menunjukkan (1) Pelajar usia dini termotivasi dan tertarik mempelajari vocabulary melalui strategy GBL, (2) Pelajar usia dini dapat menguasai vocabulary dengan lebih mudah dengan menggunakan strategi GBL, (3) Terdapat beberapa tantangan yang dihadapi oleh peserta penelitian, seperti pengelolaan waktu, pengelolaan kelas dan penggunaan bahasa bahasa ibu dalam proses belajar-mengajar. Oleh karena itu, GBL adalah strategi yang efektif dalam mengajarkan kosa kata kepada YLs, bila dikendalikan dengan bijak oleh seorang guru yang terampil. Kata Kunci: Persepsi Guru, Pembelajaran Berbasis, Pengajaran Kosakata
ABSTRAK SELMA LUTHFYYA TSANY. (2022). ?EFL Teachers? Perceptions toward Game?Based Learning in Teaching Vocabulary: A Case Study in TEYL Context?. Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi guru terhadap Game?Based Learning (GBL) sebagai strategi dalam mengajar kosakata di salah satu lembaga kursus di kota Tasikmalaya, Indonesia. Penelitian ini menggunakan Studi Kasus sebagai desain penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik Tematik Analysis oleh Braun dan Clarke (2006). Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara semi terstruktur. Data kemudian ditranskrip dan dianalisis menggunakan Analisis Tematik. Peserta penelitian ini adalah tiga orang guru yang mengajar bahasa Inggris dengan menerapkan strategi GBL kepada Young Learners (YLs) di salah satu lembaga kursus di Tasikmalaya. Berdasarkan hasil analisis data, dapat di identifikasi persepsi guru terhadap GBL sebagai strategi dalam mengajarkan vocabulary kepada YLs di sebuah kursusan. Hasil analisis data menunjukkan (1) Pelajar usia dini termotivasi dan tertarik mempelajari vocabulary melalui strategy GBL, (2) Pelajar usia dini dapat menguasai vocabulary dengan lebih mudah dengan menggunakan strategi GBL, (3) Terdapat beberapa tantangan yang dihadapi oleh peserta penelitian, seperti pengelolaan waktu, pengelolaan kelas dan penggunaan bahasa bahasa ibu dalam proses belajar-mengajar. Oleh karena itu, GBL adalah strategi yang efektif dalam mengajarkan kosa kata kepada YLs, bila dikendalikan dengan bijak oleh seorang guru yang terampil. Kata Kunci: Persepsi Guru, Pembelajaran Berbasis, Pengajaran Kosakata
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
