Penerapan Model Pembelajaran Cooperative
Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas Xl Mipa 2
SMAS Bhaktyarsa Maumere.
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
INSTITUT FILSAFAT DAN TEKNOLOGI KREATIF LEDALERO
Author
YOHANES, Bonefasius
Subject
375 Kurikulum
Datestamp
2023-09-20 03:22:37
Abstract :
Skripsi ini bertujuan untuk (1) menjelaskan tentang model pembelajaran, cooperative learning, aktifitas belajar, dan peserta didik, (2) menjelaskan tentang peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama katolik yang menerapkan model pembelajaran cooperative learning kelas Xl Mipa 2 SMAS Bhaktyarsa Maumere. Metode penulisan yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian kualitatif. Data-data yang diambil dan dianalisis oleh penulis didasarkan pada observasi, wawancara, kuisioner, dan dokumentasi. Penulis mencari dan mengumpulkan data-data, berupa dokumen sekolah, buku-buku, jurnal, dan literature online yang berkaitan dengan tema tulisan. Data-data ini kemudian dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif analisis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat dua faktor yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik. (1) Faktor internal. Yang termasuk ke dalam faktor internal meliputi: Faktor fisiologis dan faktor psikologis. Faktor fisiologis yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik adalah kondisi fisik peserta didik. Faktor psikologis yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik adalah perhatian, tanggapan, ingatan, dan berpikir. (2) Faktor eksternal. Yang termasuk ke dalam faktor eksternal meliputi: faktor keluarga, faktor masyarakat, dan faktor sekolah. Faktor keluarga yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik di sekolah adalah kurangnya perhatian dan bimbingan dari orang tua. Faktor masyarakat yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik adalah pergaulan peserta didik dengan orang lain disekitarnya. Faktor sekolah yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik adalah kualitas guru, metode mengajarnya, dan fasilitas atau perlengkapan sekolah.
Skripsi ini bertujuan untuk (1) menjelaskan tentang model pembelajaran, cooperative learning, aktifitas belajar, dan peserta didik, (2) menjelaskan tentang peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama katolik yang menerapkan model pembelajaran cooperative learning kelas Xl Mipa 2 SMAS Bhaktyarsa Maumere. Metode penulisan yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian kualitatif. Data-data yang diambil dan dianalisis oleh penulis didasarkan pada observasi, wawancara, kuisioner, dan dokumentasi. Penulis mencari dan mengumpulkan data-data, berupa dokumen sekolah, buku-buku, jurnal, dan literature online yang berkaitan dengan tema tulisan. Data-data ini kemudian dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif analisis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat dua faktor yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik. (1) Faktor internal. Yang termasuk ke dalam faktor internal meliputi: Faktor fisiologis dan faktor psikologis. Faktor fisiologis yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik adalah kondisi fisik peserta didik. Faktor psikologis yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik adalah perhatian, tanggapan, ingatan, dan berpikir. (2) Faktor eksternal. Yang termasuk ke dalam faktor eksternal meliputi: faktor keluarga, faktor masyarakat, dan faktor sekolah. Faktor keluarga yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik di sekolah adalah kurangnya perhatian dan bimbingan dari orang tua. Faktor masyarakat yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik adalah pergaulan peserta didik dengan orang lain disekitarnya. Faktor sekolah yang mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik adalah kualitas guru, metode mengajarnya, dan fasilitas atau perlengkapan sekolah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
