Kompetensi Guru PAI Dalam Mengelola Emosi (Self Regulation) Pada Pembelajaran Di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Rahmah, Latifah
Subject
371.1 Guru, tenaga pendidikan, (dosen kelaskan di 378.1)
Datestamp
2020-12-30 04:44:44
Abstract :
Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui kompetensi kepribadian guru PAI dalam mengelola emosi (self regulation) pada pembelajaran di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan (2) Untuk mengetahui kompetensi sosial guru PAI dalam mengelola emosi (self regulation) pada pembelajaran (3) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat kompetensi guru PAI dalam mengelola emosi(self regulation) padapembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dalam penelitian ini dilakukan terhadap kepala sekolah, guru PAI, dan 3 orang siswa perwakilan dari kelasVII, VIII, IX. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan tiga teknik analisis data yaitu: reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data dengan menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa (1) Kompetensi kepribadian guru PAI dalam mengelola emosi (self regulation) pada pembelajaran di SMPN 1 Percut Sei Tuan sudah dibuktikan dengan menunjukkan akhlak yang mulia kepada siswa dan juga sesama guru sesuai dengan indikator-indikatornya. (2) Kompetensi sosial guru PAI dalam mengelola emosi (self regulation) pada pembelajaran di SMPN 1 Percut Sei Tuan sudah di buktikan dengan adanya kegiatan-kegiatan sosial yang diikuti guru PAI. (3) Faktor pendukung dan penghambat kompetensi guru PAI dalam mengelola emosi pada pembelajaran di SMPN 1 Percut Sei Tuan, yaitu yang menjadi faktor pendukung ialah adanya semangat dan keikhlasan dalam diri guru PAI, teknologi canggih, dan kerjasama. Kemudian faktor penghambatnya ialah suasana kelas yang tidak kondusif dan siswa susah diatur
Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui kompetensi kepribadian guru PAI dalam mengelola emosi (self regulation) pada pembelajaran di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan (2) Untuk mengetahui kompetensi sosial guru PAI dalam mengelola emosi (self regulation) pada pembelajaran (3) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat kompetensi guru PAI dalam mengelola emosi(self regulation) padapembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dalam penelitian ini dilakukan terhadap kepala sekolah, guru PAI, dan 3 orang siswa perwakilan dari kelasVII, VIII, IX. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan tiga teknik analisis data yaitu: reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data dengan menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa (1) Kompetensi kepribadian guru PAI dalam mengelola emosi (self regulation) pada pembelajaran di SMPN 1 Percut Sei Tuan sudah dibuktikan dengan menunjukkan akhlak yang mulia kepada siswa dan juga sesama guru sesuai dengan indikator-indikatornya. (2) Kompetensi sosial guru PAI dalam mengelola emosi (self regulation) pada pembelajaran di SMPN 1 Percut Sei Tuan sudah di buktikan dengan adanya kegiatan-kegiatan sosial yang diikuti guru PAI. (3) Faktor pendukung dan penghambat kompetensi guru PAI dalam mengelola emosi pada pembelajaran di SMPN 1 Percut Sei Tuan, yaitu yang menjadi faktor pendukung ialah adanya semangat dan keikhlasan dalam diri guru PAI, teknologi canggih, dan kerjasama. Kemudian faktor penghambatnya ialah suasana kelas yang tidak kondusif dan siswa susah diatur
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
