Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Pemahaman Konsep Materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel Di Kelas X SMA Swasta Imelda Medan
Total View This Week0

Institusion

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Author

Harahap, Nur Azizah

Subject

371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran 

Datestamp

2021-01-01 10:56:33 

Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) dan contextual teaching and learning (ctl) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Imelda Medan, Tahun Ajaran 2019-2020 yang berjumlah 78 siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis Regresi. Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Terdapat Pengaruh Problem Based Learning (PBL)dengan model Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis, dengan Qhit (5,05) > Qtabel (3,96); 2) Terdapat pengaruh model Problem Based Learning(PBL) dengan model Contextual Textual And Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep, dengan Qhit (24,74) > Qtabel (3,96); 3)Terdapat pengaruh model Problem Based Learning(PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematis siswa, dengan Qhit (5,29) < Qtabel (3,96); 4) Terdapat pengaruh model Contextual Textual And Learning (CTL)terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematis, dengan Qhit (8,34) < Qtabel(3,96) Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa Siswa yang memiliki memiliki kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep lebih baik diajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) daripada model Contextual Teaching And Learning (CTL) 

File :
NUR AZIZAH HRP.pdf