Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Teams Achievements Division (STAD) Dan Kooperatif Tipe Make A Match Di Kelas VIII MTs SMP S
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Fitri, Aisyah
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2021-01-02 13:45:30
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif Tipe Students Teams Achievement Division (STAD)dan Model Make A Match Di kelas VIII SMP Swasta Bandung Medan TP. 2018-2019. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Bandung Medan Tahun Pelajaran 2018-2019 yang berjumlah 60 siswa. 7 Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA), Hasil Temuan ini menunjukkan: 1). Kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match; 2).Kemampuan Komunikasi siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match; 3). Kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match; 4). Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran yang digunakan terhadap kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah matematissiswa. Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa kemampuan komunikasi matematis lebih sesua diajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD sedangkan siswa yang meemiliki kemampuan pemecahan masalah matematis siswa lebih sesuai diajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif Tipe Students Teams Achievement Division (STAD)dan Model Make A Match Di kelas VIII SMP Swasta Bandung Medan TP. 2018-2019. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Bandung Medan Tahun Pelajaran 2018-2019 yang berjumlah 60 siswa. 7 Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA), Hasil Temuan ini menunjukkan: 1). Kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match; 2).Kemampuan Komunikasi siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match; 3). Kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match; 4). Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran yang digunakan terhadap kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah matematissiswa. Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa kemampuan komunikasi matematis lebih sesua diajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD sedangkan siswa yang meemiliki kemampuan pemecahan masalah matematis siswa lebih sesuai diajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
