Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemandirian Belajar Siswa Yang diajar Dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Dan Think Pair Share (TPS) Di Kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan
Tahun Ajaran 2020/2021
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Hanum, Rulia
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2021-01-06 03:58:33
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Think Pair Share (TPS) di Kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 96 siswa. Sampel yang digunakan peneliti dalam penelitian ini diperoleh dengan cara cluster random sampling. Instrument tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis adalah mengunakan tes berbentuk uraian dan kemandirian belajar siswa adalah dengan menggunakan angket. Analisis data dilakukan dengan analisis varians (ANAVA). Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division dan model pembelajaran Think Pair Share pada materi barisan dan deret di kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan. Telah dibuktikan dengan ANAVA dua jalur dengan nilai Fhitung = 7,824 > Ftabel = 4,007. 2)Tidak terdapat perbedaan kemandirian belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division dan Think Pair Share pada materi barisan dan deret di kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan. Telah dibuktikan dengan ANAVA dua jalur dengan nilai Fhitung = 0,852 < Ftabel = 4,007.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Think Pair Share (TPS) di Kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 96 siswa. Sampel yang digunakan peneliti dalam penelitian ini diperoleh dengan cara cluster random sampling. Instrument tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis adalah mengunakan tes berbentuk uraian dan kemandirian belajar siswa adalah dengan menggunakan angket. Analisis data dilakukan dengan analisis varians (ANAVA). Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division dan model pembelajaran Think Pair Share pada materi barisan dan deret di kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan. Telah dibuktikan dengan ANAVA dua jalur dengan nilai Fhitung = 7,824 > Ftabel = 4,007. 2)Tidak terdapat perbedaan kemandirian belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division dan Think Pair Share pada materi barisan dan deret di kelas XI SMA Muhammadiyah-7 Serbelawan. Telah dibuktikan dengan ANAVA dua jalur dengan nilai Fhitung = 0,852 < Ftabel = 4,007.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
