Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Geometri Di Kelas X MA. Laboratorium UINSU Medan T.A 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Frawida, Aulia
Subject
2X7.38 Pendidikan tinggi (universitas, institut, sekolah tinggi, akademi)
Datestamp
2019-12-03 08:49:55
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran matematis siswa pada materi Geometri di kelas X MA. Laboratorium UINSU Medan T.A 2018/2019 Pendekatan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X Mia-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X Mia-2 sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan analisis Deskriptif dan Uji T Hasil temuan pada penelitian ini menunjukkan bahwa : (1). Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memberi pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan nilai thitung > ttabel yaitu 3,1326 > 2,0036. (2). Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memberi pengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa siswa dengan nilai thitung > ttabel yaitu 2,7545 > 2,0036. Dengan demikian terdapat pengaruh Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika dan kemampuan penalaran matematis siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran matematis siswa pada materi Geometri di kelas X MA. Laboratorium UINSU Medan T.A 2018/2019 Pendekatan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X Mia-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X Mia-2 sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan analisis Deskriptif dan Uji T Hasil temuan pada penelitian ini menunjukkan bahwa : (1). Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memberi pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan nilai thitung > ttabel yaitu 3,1326 > 2,0036. (2). Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memberi pengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa siswa dengan nilai thitung > ttabel yaitu 2,7545 > 2,0036. Dengan demikian terdapat pengaruh Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika dan kemampuan penalaran matematis siswa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
