Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Padang Tualang
Total View This Week0

Institusion

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Author

Hafiza, Nur Rafi'a

Subject

371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran 

Datestamp

2020-03-09 03:17:15 

Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuri terbimbing dan strategi pembelajaran ekspositori, (2) perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah, (3) perbedaan hasil belajar siswa motivasi belajar tinggi antara yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dan strategi pembelajaran ekspositori, (4) perbedaan hasil belajar siswa motivasi belajar rendah antara yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dan strategi pembelajaran ekspositori, dan (5) interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian dilaksanakan di SMPN 2 Padang Tualang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang tersebar pada 6 kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data adalah angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis varian dua jalur pada pengujian ? = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuri terbimbing dan strategi pembelajaran ekspositori di mana rata-rata hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing ( X = 70,93) lebih tinggi dari hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori ( X = 69,69), (2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah, di mana rata-rata hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa dengan motivasi belajar tinggi ( X = 73,42) lebih tinggi dari hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa dengan motivasi belajar rendah ( X = 67,80), (3) terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan motivasi belajar tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran inkuiri dengan strategi pembelajaran ekspositori, hal ini terlihat dari Fhitung 7,17 > Ftabel 2,688, (4) tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan motivasi belajar rendahyang diajar dengan strategi pembelajaran inkuiri dengan strategi pembelajaran ekspositori, hal ini terlihat dari Fhitung 1,85 < Ftabel 2,688, dan (5) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pndidikan Agama Islam dengan hasil perhtiungan anava faktorial 2 x 2 diperoleh Fhitung = 15,04 sedangkan nilai Ftabel = 3,928 untuk dk (1,114) dan taraf nyata ? = 0,05. ternyata nilai Fhitung = 15,04 > Ftabel = 3,928 

File :
TESIS FIAH.pdf