PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI
MATEMATIKA SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Author
Azhar, Firdaus
Subject
L Education (General)
Datestamp
2025-02-06 06:51:29
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan literasi matematika siswa antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang menggunakan pembelajaran model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian ini menggunakan penelitian Quasi Eksperimen Design dengan desain penelitian Non-equivalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 17 Tangerang yang berjumlah siswa, dengan mengambil sampel sebanyak dua kelas sebanyak 71 siswa, yaitu kelas 7.3 sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas 7.4 sebanyak 36 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen soal tes kemampuan literasi matematika yang berbentuk essay dan sebanyak 5 soal yang valid dan realibel. Hasil pengujian hipotesis post-test dari hasil uji t di dapat sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara rata-rata nilai post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan literasi matematika siswa antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang menggunakan pembelajaran model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian ini menggunakan penelitian Quasi Eksperimen Design dengan desain penelitian Non-equivalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 17 Tangerang yang berjumlah siswa, dengan mengambil sampel sebanyak dua kelas sebanyak 71 siswa, yaitu kelas 7.3 sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas 7.4 sebanyak 36 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen soal tes kemampuan literasi matematika yang berbentuk essay dan sebanyak 5 soal yang valid dan realibel. Hasil pengujian hipotesis post-test dari hasil uji t di dapat sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara rata-rata nilai post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
