PENERAPAN METODE BUZZ GROUP DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jember
Author
Dwi Aprillia, Riska
Subject
Metode Buzz Group, Authentic Assessment, Pembelajaran Fisika
Datestamp
2013-10-31 02:49:19
Abstract :
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan tempat penelitian ditentukan menggunakan cara purposive sampling area. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Grujugan. Responden penelitian ditentukan setelah dilakukan uji homogenitas. Penentuan sampel penelitian dengan cluster random sampling. Rancangan penelitian menggunakan control group pre-test post-test design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji ð‘¡ untuk menjawab rumusan masalah yang pertama dan menggunakan persentase aktivitas dan frekuensi siswa untuk menjawab rumusan masalah yang kedua. Analisis data menggunakan uji ð‘¡ untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa diperoleh nilai ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” = 3,42 dan nilai ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ = 2,002 sehingga ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” > ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ , maka hipotesis nihil (ð»0) ditolak dan hipotesis kerja (ð»ð‘Ž ) diterima. Hasil analisis aktivitas siswa diperoleh persentase aktivitas siswa sebesar 77,78% dan dapat dikategori aktif. Berdasarkan analisis data yang diperoleh, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar fisika dengan metode buzz group dengan authentic assessment dan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Grujugan tahun ajaran 2010/2011, (2) aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Grujugan tahun ajaran 2010/2011 selama mengikuti pembelajaran fisika menggunakan metode buzz group dengan authentic assessment termasuk dalam kategori aktif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan tempat penelitian ditentukan menggunakan cara purposive sampling area. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Grujugan. Responden penelitian ditentukan setelah dilakukan uji homogenitas. Penentuan sampel penelitian dengan cluster random sampling. Rancangan penelitian menggunakan control group pre-test post-test design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji ð‘¡ untuk menjawab rumusan masalah yang pertama dan menggunakan persentase aktivitas dan frekuensi siswa untuk menjawab rumusan masalah yang kedua. Analisis data menggunakan uji ð‘¡ untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa diperoleh nilai ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” = 3,42 dan nilai ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ = 2,002 sehingga ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” > ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ , maka hipotesis nihil (ð»0) ditolak dan hipotesis kerja (ð»ð‘Ž ) diterima. Hasil analisis aktivitas siswa diperoleh persentase aktivitas siswa sebesar 77,78% dan dapat dikategori aktif. Berdasarkan analisis data yang diperoleh, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar fisika dengan metode buzz group dengan authentic assessment dan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Grujugan tahun ajaran 2010/2011, (2) aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Grujugan tahun ajaran 2010/2011 selama mengikuti pembelajaran fisika menggunakan metode buzz group dengan authentic assessment termasuk dalam kategori aktif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
