MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam 45
Author
SARIPIN, SARIPIN
Subject
Penelitian Tindakan Kelas
Datestamp
2022-08-10 08:25:20
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar dengan menggunakan model Auditory Intellectually Repetition (AIR). penelitian ini menggunakan metode Systematic Literatur Review (SLR) dengan mereview berapa jurnal untuk penelitian ini. Permaslahan siswa mampu menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematika dengan kategori kurang sebesar 25%, kemampuan pemahaman konsep matematika siswa jarang menjadi perhatian guru sehingga menjadi rendahnya pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) lebih efekti untuk meningkatakn pemahaman konsep matematika siswa karena dengan memperhatikan tiga hal yaitu, Auditory menggunakan indra telinga digunakan dalam belajar dengan cara mendengarkan, Intellectually yaitu kemampuan berpikir melalui latiahan penalaran seperti mengajukan pertanyaan dan menyelesaikan masalah, dan Repetition yaitu guru bersama-sama dengan siswa melakukan pengulangan materi melalui kuis, tugas pekerjaan rumah agar pemahaman siswa lebih luas dan mendalam model Auditory Intellectually Repetition (AIR) sangat efektik untuk meningkatkan pemahamna konsep ketimbang model pembelajaran biasa Model pembelajaran AIR mempunyai kelebihan siswa lebih berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan sering mengekspresikan idenya, meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. penelitian ini membahas tentang penerapan model Auditory Intellectually Repetition (AIR), penerpan model AIR berbantu media dan tidak menggunakan media untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar dengan menggunakan model Auditory Intellectually Repetition (AIR). penelitian ini menggunakan metode Systematic Literatur Review (SLR) dengan mereview berapa jurnal untuk penelitian ini. Permaslahan siswa mampu menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematika dengan kategori kurang sebesar 25%, kemampuan pemahaman konsep matematika siswa jarang menjadi perhatian guru sehingga menjadi rendahnya pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) lebih efekti untuk meningkatakn pemahaman konsep matematika siswa karena dengan memperhatikan tiga hal yaitu, Auditory menggunakan indra telinga digunakan dalam belajar dengan cara mendengarkan, Intellectually yaitu kemampuan berpikir melalui latiahan penalaran seperti mengajukan pertanyaan dan menyelesaikan masalah, dan Repetition yaitu guru bersama-sama dengan siswa melakukan pengulangan materi melalui kuis, tugas pekerjaan rumah agar pemahaman siswa lebih luas dan mendalam model Auditory Intellectually Repetition (AIR) sangat efektik untuk meningkatkan pemahamna konsep ketimbang model pembelajaran biasa Model pembelajaran AIR mempunyai kelebihan siswa lebih berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan sering mengekspresikan idenya, meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. penelitian ini membahas tentang penerapan model Auditory Intellectually Repetition (AIR), penerpan model AIR berbantu media dan tidak menggunakan media untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
