DAMPAK PENERAPAN BUKU AJAR NIHONGO KIRA
KIRA I BERDASARKAN ANALISIS RESPONS
PSIKOLINGUISTIK SISWA SMAN 62 JAKARTA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Darma Persada
Author
Ezza Omar, Fahrezi
Subject
495.6 Japanese/Bahasa Jepang
Datestamp
2024-09-17 09:16:57
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti dampak penerapan buku ajar Nihongo Kira Kira I yang dilihat dari analisis respon siswa SMAN 62 Jakarta. Pada penelitian ini, penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan, wawancara dan studi lapangan yang hasil analisis dipaparkan dengan kuesioner. Berdasarkan hasil dari analisis faktor psikolinguistik oleh Widago (2020), diperoleh nilai rata-rata tertinggi pada Faktor Bakat dalam mempelajari bahasa Jepang dengan buku Nihongo Kira Kira I di era Kurikulum Merdeka sebesar 2,74 termasuk dalam kategori sedang yang memiliki 4 indikator yaitu, 1) merasa tidak mempunyai bakat; 2) merasa faktor bakat yang membuat mudah mempelajari pelajaran; 3) merasa tidak memiliki kapasitas menghafal; 4) merasa tertinggal. Hal ini juga didukung oleh hasil wawancara yang menyebutkan target pembelajaran hanya 50% yang tercapai dikarenakan beberapa kendala. Oleh karena itu, banyak siswa yang menanggulanginya dengan cara belajar dengan teman sebaya.
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti dampak penerapan buku ajar Nihongo Kira Kira I yang dilihat dari analisis respon siswa SMAN 62 Jakarta. Pada penelitian ini, penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan, wawancara dan studi lapangan yang hasil analisis dipaparkan dengan kuesioner. Berdasarkan hasil dari analisis faktor psikolinguistik oleh Widago (2020), diperoleh nilai rata-rata tertinggi pada Faktor Bakat dalam mempelajari bahasa Jepang dengan buku Nihongo Kira Kira I di era Kurikulum Merdeka sebesar 2,74 termasuk dalam kategori sedang yang memiliki 4 indikator yaitu, 1) merasa tidak mempunyai bakat; 2) merasa faktor bakat yang membuat mudah mempelajari pelajaran; 3) merasa tidak memiliki kapasitas menghafal; 4) merasa tertinggal. Hal ini juga didukung oleh hasil wawancara yang menyebutkan target pembelajaran hanya 50% yang tercapai dikarenakan beberapa kendala. Oleh karena itu, banyak siswa yang menanggulanginya dengan cara belajar dengan teman sebaya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
