PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS SETS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV
SD HJ. ISRIATI MOENADI UNGARAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ngudi Waluyo
Author
Lestari, Sonia
Suryani, Ela
Suryani, Ela
Subject
L Education (General)
Datestamp
2021-12-06 01:27:32
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL berbasis SETS terhadap pemahaman konsep siswa. Desain penelitian ini adalah quasi experiment, non equivalent control group design. Sampel diambil secara purposive sampling dan di dapatkan kelas IVC sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas control di SD Hj. Isriati Moenadi Ungaran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi linier sederhana, uji-t. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis SETS terhadap pemahaman konsep siswa, hal ini dibuktikan dengan taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,032 < 0,05 dan 2) Terdapat perbedaan model pembelajaran CTL berbasis SETS terhadap pemahaman konsep siswa dengan menggunakan uji-t dengan nilai signifikasi 0,00<0,05.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL berbasis SETS terhadap pemahaman konsep siswa. Desain penelitian ini adalah quasi experiment, non equivalent control group design. Sampel diambil secara purposive sampling dan di dapatkan kelas IVC sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas control di SD Hj. Isriati Moenadi Ungaran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi linier sederhana, uji-t. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis SETS terhadap pemahaman konsep siswa, hal ini dibuktikan dengan taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,032 < 0,05 dan 2) Terdapat perbedaan model pembelajaran CTL berbasis SETS terhadap pemahaman konsep siswa dengan menggunakan uji-t dengan nilai signifikasi 0,00<0,05.
File :
ABSTRAK - Sonia Lestari.pdf
BAB I PENDAHULUAN - Sonia Lestari.pdf
BAB II TINJAUAN PUSTAKA - Sonia Lestari.pdf
BAB III METODOLOGI PENELITIAN - Sonia Lestari.pdf
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN - Sonia Lestari.pdf
BAB V PENUTUP - Sonia Lestari.pdf
LAMPIRAN DEPAN - Sonia Lestari.pdf
HALAMAN JUDUL - Sonia Lestari.pdf
DAFTAR PUSTAKA - Sonia Lestari.pdf
SKRIPSI SONIA FIKS - Sonia Lestari.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
