REPOSITORY DETAIL
4.193
DOCUMENTS
Repository Info

TITLE :
Repositori Universitas Terbuka
URL :
https://student-repository.ut.ac.id/
SOFTWARE PLATFORM :
E-Prints

TOTAL DOCUMENT :
4193
Institution Info

Universitas Terbuka

PENERAPAN METODE MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI KEMAMPUAN SISWADALAM PELAJARAN IPA PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI TUMBUHAN DI KELAS V SD NEGERI 200222 PADANGSIDIMPUAN
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi SistemPernapasan Manusia Menggunakan Model Inkuri di Kelas VSDN 200214
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
Strategi Joyfull Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran PAI
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Diskusi Pada Pembelajaran PKN Kelas IV SDN 053993 Lubuk Kertang
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam KemampuanMengenal Bangun Ruang Siswa SD
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK PADA TEMA KELUARGAKU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) KELAS I SD
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
PENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN SISWA IPS MENERAPKAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD NEGERI 053959 KABUPATEN LANGKAT
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA BAHASAN PENULISAN PUISI
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
Model Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Media Charta untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA di SD Negeri 091370 Saribudolok
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
Analisis Kesulitan Belajar dan Hasil Belajar Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Bacaan Melalui Pendekatan Kontruktivisme pada Siswa Kelas IV SD IT Alyasiriyah Bersaudara
Universitas Terbuka
Total View This Week : 0
670 - 680 from 4193 results
Statistics Info


>
Top 5 Subject


>